PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 (1. samling)
BUU Alm.del Bilag 40
Offentligt

TALEPAPIR

DET TALTE ORD GÆLDER

Anledning

Åbent samråd i Børne- og Undervisningsudvalget om til-

skud til frie grundskoler

Svar på samrådsspørgsmål D og E om tilskud til frie

grundskoler

Medlemmer af Børne- og Undervisningsudvalget

Børne- og Undervisningsudvalget

Ca. 4 minutter

Tirsdag den 21. oktober 2014 kl. 14 i Børne- og Under-

visningsudvalget, Christiansborg

Titel

Målgruppe

Arrangør

Taletid

Tid og sted

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files

1. Indledning



Udvalget har efter ønske fra Anni Matthiesen (V) stillet mig to spørgsmål om

tilskuddet til frie grundskoler. Som det er aftalt, besvarer jeg de to spørgsmål

samlet.

2. Samrådsspørgsmål D og E



Samrådsspørgsmål D: ”Ministeren bedes redegøre for den økonomiske situati-

on omkring specialundervisningen på de frie grundskoler, herunder om mini-

steren forventer at foretage ændringer omkring tilskud til de frie grundskoler

og i givet fald på hvilke områder”.



Samrådsspørgsmål E: ”Ministeren bedes redegøre for, hvorledes ministeren vil

sikre, at lockouten i 2013 på skoleområdet ikke kommer til at påvirke tilskud-

det til de frie grundskoler i 2016”.

3. Samlet besvarelse



Det er to forskellige spørgsmål, der er stillet. Jeg tager først spørgsmålet, om

frie skolers økonomi i 2016 vil blive påvirket af, at omkostningerne i folkesko-

len er lavere i 2013 på grund af lockouten. Der er en sammenhæng til kob-

lingsprocenten til folkeskolernes økonomi. Bagefter besvarer jeg det andet

spørgsmål. Jeg giver det som en samlet besvarelse, selvom det er to forskellige

emner.



Folkeskoleudgifterne er faldet i 2013 som følge af konflikten. Det vil derfor

også påvirke økonomien på de frie grundskoler i et eller andet omfang. Vi kan

endnu ikke sige i hvilket omfang.



For de frie grundskoler gælder, at lærerne var lock-outet i samme periode som

folkeskolens lærere.



Det er derfor relevant også at se på, hvordan lock-outen påvirkede de frie

grundskolers økonomi i 2013.



Begge dele gør, at ministeriet vil undersøge problemstillingen nærmere frem

mod udarbejdelsen af finanslovforslaget for 2016, som vi arbejder på i foråret

2015. Det er på finanslovforslaget for 2016, at driftstilskuddet som andel af

enhedsudgiften i folkeskolen fastsættes.



Jeg vil afvente resultatet af denne undersøgelse også til foråret, før vi tager stil-

ling til problemstillingen vedrørende de frie grundskolers tilskud i 2016. Det er

for at sige, at vi anerkender problemstillingen, og det er vi gået i gang med at

analysere.

PDF to HTML - Convert PDF files to HTML files



Det var svar på det første spørgsmål. Det andet spørgsmål er i forhold til speci-

alundervisningen på de frie grundskoler.



Fra skoleåret 2013-14 har det nye specialundervisningsbegreb i folkeskolen

været gældende i de frie grundskoler.



På de frie grundskoler har vi længe haft en længere og god drøftelse med for-

eningerne. Vi håber, at vi kan være klar med en konkret tilskudsmodel her i lø-

bet af efteråret.



Vi har det på lovprogrammet, og forhåbentlig kan vi fremlægge et lovforslag i

foråret 2015. Vi har altså en tæt dialog med foreningerne i forhold til den kon-

krete model.



På de årlige finanslove afsættes en tilskudspulje til specialundervisning. Mid-

lerne i puljen afsættes af det samlede driftstilskud efter indstilling fra skolefor-

eningerne. Når der har været et fald i puljen, skyldes det, at antallet af ansøg-

ninger er faldet.



I 2014 er puljen til specialundervisning på 147 mio. kr., mens puljen i finans-

lovforslaget for 2015 udgør 138 mio. kr. Det er altså færre, der har ansøgt pul-

jen.



Det er helt i forlængelse af den måde, som vi ser på specialundervisningsbe-

grebet i folkeskolen. Vi er som nævnt i en tæt dialog med foreningerne, og jeg

håber, at vi kan nå i mål med en ramme for den konkrete model ganske snart.