BUU, Alm.del - 2014-15 (1. samling) - Bilag 136: Henvendelse af 10/4-15 fra Farsø Efterskole om problematikken om karakterkravet 02 i dansk og matematik for at blive optaget på EUD (anmodning om foretræde for udvalget)

Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 (1. samling)
BUU Alm.del Bilag 136
Offentligt

Børne- og Undervisningsudvalget

Ansøgning om foretræde for Børne- og Undervisningsudvalget.

Denne ansøgning er blevet til på foranledning af Farsø Efterskole, efterfølgende er

Erhvervsskolerne Aars blevet medunderskriver af ansøgningen og vil derfor også deltage i

foretrædet med følgende bemærkning:

På Erhvervsskolerne Aars, er det vores opfattelse, at ordblinde elever har mange

kompetencer, der gør det muligt for dem at gennemføre en erhvervsuddannelse, idet der i

høj grad kan kompenseres for deres udfordringer.

Lidt om ordblindeefterskolerne i dette tilfælde Farsø Efterskole:

Vi er éen ud af 20 ordblindeefterskole i DK, som giver et særligt tilrettelagt tilbud til unge i

læse- og stavevanskeligheder. Et tilbud som vi supplerer med specialundervisning i de

øvrige boglige fag, dels fordi ordblindhed ofte har afledte konsekvenser også i andre fag,

dels fordi en mindre del af vores elevers primære problem måske i virkeligheden er

dysklauli (talblindhed), hvilket endnu ikke er anerkendt på samme måde som ordblindhed

(dysleksi).



Stort set alle vores lærere har taget eller er i gang med en diplomuddannelse i enten

læse- og stavevanskeligheder eller matematikvanskeligheder.



It-teknologi inddrages i al boglig undervisning, så eleverne kompenseres for deres

læse- og skrivevanskeligheder.



Vi underviser i alle grundskolens fag og eleverne går til de folkeskolens prøver efter

9. og 10.klasse



I samarbejde med Erhvervsskolerne Aars og UVM har vi som ordblinde efterskole

været med et at udvikle meritgivende brobygningsforløb.



På vegne af ordblinde efterskolerne har vi i samarbejde med Kvalitets- og

tilsynsstyrelsen været med til at udvikle bekendtgørelser og særlige vilkår for elever

med særlige behov i forbindelse med folkeskolens prøver.



To ministre har besøgt os og været optaget af vores undervisnings tilbud.

Undervisningsminister Ulla Tørnes(2000) og Børne- og undervisningsminister

Christine Antorini (april 2014)

Lidt om vores elevgruppe:

Vores elevgruppe er helt normale unge i læse- og skrivevanskeligheder og/eller

talblindhed. De har alle en udtalelse fra PPR om at de har brug for et særligt tilrettelagt

undervisningstilbud grundet deres læse- og stavevanskeligheder.

Generelt har vores elever rigtig god opbakning fra forældrene, de er normaltbegavede og

uden betydende sociale- og psykiske problemer, de er arbejdssomme og ønsker som alle

Viborgvej 71, 9640 Farsø, Telefon 98 63 62 22, Telefax 98 63 65 65, E-mail:

[email protected],

www.f-e.dk

BUU, Alm.del - 2014-15 (1. samling) - Bilag 136: Henvendelse af 10/4-15 fra Farsø Efterskole om problematikken om karakterkravet 02 i dansk og matematik for at blive optaget på EUD (anmodning om foretræde for udvalget)

andre unge at kunne tage en uddannelse, få et job og give deres bidrag til samfundet, -

kortsagt være med på ”holdet” med mulighed for at få del i "det gode liv".

Omfanget af problemet med karakterkravet:

Netop nu har vi på Farsø Efterskole 39 elever, som går i 10. klasse. Af disse er der 12

elever, som i 2014 ved afgangsprøve i 9. klasse fik et resultat i dansk eller matematik som

var under 02. Er det samme gældende for de øvrige ordblinde efterskole, så er der alene

på disse skoler mindst 200 elever i samme situation.

21/1-2015 fremgik det at TV2-News rulletekster at i alt op imod 5.500 unge i DK falder i

samme kategori som vores 12 elever, hvorfor de er i risiko for ikke at kunne komme ind på

EUD.

Hvorfor søger vi foretræde for Børne- og Undervisningsudvalget:

Vi finder det stærkt problematisk at der i ”Aftale

om bedre og mere attraktive

erhvervsuddannelser”

står:

”Der

er dog med aftalen lagt op til, at det kun i helt særlige tilfælde vil være muligt at blive

optaget på en erhvervsuddannelse alene via samtalen, hvis man ikke lever op til de faglige

krav”

Pkt. 1: Vi mener at muligheden for at kunne ”tale” sig ind på en erhvervsuddannelse skal

forbedres.

Pkt. 2: Vi mener, at vi på ordblindeefterskolerne har ca. 200 af de ”helt særlige tilfælde” -

som burde kunne optages på EUD på baggrund af en samtale også selvom karakterkravet

ikke er opfyldt.

Pkt. 3: Vi mener, at mundtlig matematik som er en obligatorisk prøve i 10. klasse burde

indgår i beregningen af karaktergennemsnittet for matematik.

Yderligere begrundelse:

Ad. pkt. 1.

Grundlæggende mener vi, at muligheden for at kunne ”tale” sig ind på en erhvervsskole

skal udvides. Uddannelsesparate unge med den rigtige indstilling skal have mulighed for at

komme i gang med deres erhvervsuddannelse, uanset at de ikke har det krævede 2 tal i

dansk og matematik.

Vi har, når vi går tilbage og kigger på hvilke karakterer vores elever har fået gennem årene

i gns. hvert år 5-10 elever, som ikke har kunnet leve op til de kommende karakterkrav.

Disse unge har i et betydeligt omfang alligevel gennemført deres uddannelse. Faktisk er

vores ordblinde elever ofte blevet fremhævet af erhvervsuddannelserne som værende

seriøse og arbejdssomme unge.

Viborgvej 71, 9640 Farsø, Telefon 98 63 62 22, Telefax 98 63 65 65, E-mail:

[email protected],

www.f-e.dk

Det kan skyldes, at det at gennemføre en ungdomsuddannelse - efter vores opfattelse -

beror på to faktorer - hvor karakterkravet tilsyneladende kun anerkender den ene, nemlig

det faglige niveau. Den anden faktor, ”viljen” til at ville lykkedes trods ord- og/eller

talblindhed (dysleksi og dyskalkuli) finder vi har lige så stor betydning.

I Sverige er 40% af de mennesker, som har skabt deres egen millionformue personer med

læse- og skrivevanskeligheder (kilde: Teknologisk Institut). Om der er den samme

sammenhæng og ikke mindst hvad årsagerne i givet fald måtte være til det, er

ordblindeefterskolerne sammen med Teknologisk Institut på vej med et forskningsprojekt

omkring.

På nuværende tidspunkt kan vi desværre ”kun” henvise til vores konkrete oplevelser, som

fortæller os, at en del af vores elever har så udtalt en vilje til at ville lykkedes, at det bringer

dem igennem også en ungdomsuddannelse og ud i job, trods manglende faglige

forudsætninger målt på karaktere når de forlader os.

Den vilje så vi meget gerne, fik så meget anerkendelse, at de unge ikke på forhånd

afskæres fra deres ungdomsuddannelse, alene på grundlag af et karakterkrav.

Helt konkret er det som nævnt indledningsvis vores ønske, at i hvert fald elever med

dokumenterede læse-, skrivevanskeligheder og/eller talvanskeligheder får mulighed for

optagelse på en erhvervsuddannelse efter en samtale selvom karakterkravet ikke kan

honoreres.

Ad. pkt. 2:

Hvis ikke en generel forbedret mulighed for optagelse på en erhvervsuddannelse via en

samtale er mulig, så kunne vi i det mindste ønske os en definition af hvad ”helt særlige

tilfælde” dækker over.

Denne løsning er den næstbedste for hvem har lyst til at tilhøre en gruppe af ”helt særlige

tilfælde”? Der ligger en ikke ubetydelig negativ stigmatisering af unge alene med den

betegnelse.

Men hvis det er den eneste praktisk mulige løsning på nævneværende problemstilling, så

kunne vi ønske os, at alle unge med dokumenterede læse- og skrivevanskeligheder jf. den

nye ordblinde test blev anset som ”helt særlige tilfælde” og dermed fik mulighed for at blive

optaget på en erhvervsuddannelse på baggrund af en samtale, også selvom de ikke kan

honorere karakterkravet på 02 i gennemsnit i dansk og matematik.

Ad. pkt. 3:

I dansk indgår alle prøvekarakterer i beregningen af karaktergennemsnittet, men i

matematik er det kun de skriftlige prøvekarakterer. Den mundtlige matematik karakter i 10.

kl. indgår ikke. Det giver alt andet lige vores elever et lavere karaktergennemsnit i

matematik, idet eleverne til prøven i 10. klasses mundtlig matematik normalt scorer en

noget højere karakter end i skriftlig matematik. Det hænger sandsynligvis sammen med at

Viborgvej 71, 9640 Farsø, Telefon 98 63 62 22, Telefax 98 63 65 65, E-mail:

[email protected],

www.f-e.dk

elever, der er ordblinde er bedre mundtlig end skriftligt. Beregningsmetoden af

gennemsnittet i matematik er således endnu en hindring for at vores elever kan opnå

karaktergennemsnittet og dermed for at komme ind på EUD.

Ønske om foretræde:

Vi ønsker på denne baggrund at få foretræde for Børne- og Undervisningsudvalget, dels

for at fremlægge vores argumenter som anført ovenfor, dels for at anføre vores bekymring i

forhold til at udelukke en betydelig gruppe unge fra at starte på deres ungdomsuddannelse

på normale vilkår alene på baggrund af karakter.

Farsø d. 10. april 2015

Med venlig hilsen

_______________________

_______

Per Stig Andersen

Uddannelseschef

Erhvervsskolerne Aars

[email protected]

Lone Primdahl

Forstander

Farsø Efterskole

[email protected]

Disse organisationer bakker op om ansøgningen om foretræde:

Frie Skolers Lærerforening, ved Uffe Rostrup, Formand.

Ordblindeforeningen¸ ved Erik Rasmussen, Formand.

Disse ordblindeefterskoler bakker op om ansøgningen om foretræde:

Nislevgård Efterskole

Bork Havn Efterskole

Magleby Efterskole

Lystruphave Efterskole

Ryaa Efterskole

Sjørringvold Efterskole

Gylling Efterskole

Hjembæk Efterskole

Solbakken Efterskole

Nørbæk Efterskole

Emmerske Efterskole

Holtehus Efterskole

Vrigsted Efterskole

Viborgvej 71, 9640 Farsø, Telefon 98 63 62 22, Telefax 98 63 65 65, E-mail:

[email protected],