BUU, Alm.del - 2013-14 - Bilag 158: Præsentationer fra høring 6/5-14 om fagligheden i gymnasierne

•Faglighed er et sammensat og dynamisk begrebViden→kompetencer (faglige og generiske)Den traditionelle faglighed er sandsynligvis faldet til fordel forøgning af den kompetenceorienterede faglighed og metafagligheden•Gymnasiereformens fokus på studiekompetence og et bredtdannelsesbegrebUd over et nyt faglighedsbegreb har reformens studenter en øgetstudiekompetence og der er stor fokus på den naturvidenskabeligedannelse•Der arbejdes (forskningsbaseret) med at definere og implementerenye fagligheder i tæt samspil med interessenterInnovation, kreativitet, it-kompetencer etc. defineres og integreres ifagene•Implementeringen af de nye (faglige) kompetencer – dvs. fagenesudvikling – hindres af utilstrækkelige evalueringsformerDe traditionelle evalueringsformer kan kun dårligt indfange de nyekompetencer – hvad der hindrer deres indførelse i gymnasietDias 2B&U høring 6maj2014