Profilmodel2012–VideregåendeuddannelserEnfremskrivningafhvorstorenandelafenniendeklasseårgang,derforventesatfåenvideregåendeuddannelseProfilmodel2012erenfremskrivningaf,hvordanenniendeklasseårgangviluddannesigiløbetaf25år.Dettenotatpræsentererfremskrivningernevedrørendevideregåendeuddannelserpålandsplan.Deterregeringensmål,at60procentafungdomsårgang2020skalgennemføreenvideregåendeuddannelseogat25procentskalfuldføreenlangvideregåendeuddannelse.Idettenotatserviblandtandetpå,hvorlangtungdomsårgang2012forventesatværefraatkunneopfyldedissemålsætninger.Fremskrivningenbyggerpåenrækkevæsentligeantagelserbeskrevetpåside8,hvorogsåcentralebegreberstårdefineret.

Hovedresultater2012‐ungdomsårgangenHovedresultaterneaffremskrivningenvedrørendevideregåendeuddannelserfor2012‐ungdomsårgangen,detvilsigedeunge,somgikiniendeklasseiskoleåret2011/2012,er:•Ungdomsårgang2012opfylder60procentmålsætningen.62procentfor‐ventesatfuldføreenvideregåendeuddannelse.Andelenerstørreforpi‐gerne,69procent,endfordrengene,55procent.Målsætningenblevop‐fyldtforførstegangaf2011‐ungdomsårgangen.Ungdomsårgang2012opfylder25procentmålsætningen.29procentafungdomsårgangenforventesatfuldføreenlangvideregåendeuddannelse.Deterfordeltpå27procentafdrengeneog31procentafpigerne.Målsæt‐ningenblevogsåopfyldtaf2011‐ungdomsårgangen.Sammeandelafpigerafudenlandskherkomstsomafdanskherkomstvilopnåenlangvideregåendeuddannelse.Andelener31procent.Flerepigerenddrengetagerenprofessionsbacheloruddannelse.Deterfor‐deltpå27procentafpigerneog16procentafdrengene.Pædagogikerpopulærtblandtbådedrengeogpiger,menandelenafpiger,derfårenprofessionsbacheloruddannelseipædagogik,ermereenddob‐beltsåstor(12procent)somandelenafdrenge(5procent).

Udviklingenforungdomsårgangene2003‐2012Idetfølgendeopsummereshovedresultaternevedsammenligningaffremskrivnin‐genfor2012‐ungdomsårgangenmedfremskrivningenforungdomsårgangene2003‐2011.• Andelen,derforventesatfåenkortvideregåendeuddannelse,erfaldetfrasyvprocentforungdomsårgang2003tilfemprocentforungdomsårgang2012.• Andelen,derforventesatfåenmellemlangvideregåendeuddannelse,harlig‐getpåmellem23og25procentforungdomsårgangene2003‐2007Fraung‐domsårgang2008erandelenstegetfra22procenttillidtunder28procentforbådeungdomsårgang2011og2012.• Andelen,derforventesatfåenlangvideregåendeuddannelse,erstegetgen‐nemheleperiodenfra16procentforungdomsårgang2003til29procentforungdomsårgang2012.Dererflereresultatervedrørendeungdomsuddannelserneogdevideregåendeuddannelserpåhttp://www.uvm.dk/profilmodelResultaterneforungdomsårgangene2003‐2011ergenberegnetpådetopdaterededatagrundlagfraDanmarksStatistikogmedtilpasningeraf,hvordankvalifikations‐registeretindgåriprofilmodellen.Hvertårgenberegnesalletalpågrundafopdate‐ringeridatagrundlagetfraDanmarksStatistik,hvorforresultaterneoftestvilafvigefraderesultater,derblevpræsenterettidligereår.Seevt.mereomdettepålinketovenforinotatet”Omprofilmodel2012”.Resultaternebaserersigpåhøjestefuldførtevideregåendeuddannelse.Detbetyderfx,atunge,sombådeopnårenakademiskbachelorogenlangvideregåendeud‐dannelse,kuntællesunderlangvideregåendeuddannelse.Ovenståendehovedresultateruddybesogillustreresidetfølgende.

2012‐ungdomsårgangen:Ungdomsårgang2012opfylder60procentmålsætningenProfilmodel2012viser,at62procentafungdomsårgang2012forventesatopnåenvideregåendeuddannelse.Dettefremgåraffigur1.

Figur1Andelafungdomsårgang2012,somforventesatopnåenvideregående

uddannelseiløbetaf25årefterniendeklasse,fordeltpåkønogherkomst

Andeliprocent80626040AlleAlleDanskherkomstDrengePigerUdenlandskherkomst6259555552696966

Figurenviserogså,atpigerne,bådeafdanskogudenlandskherkomst,opfylder60procentmålsætningen.69procentafpigerneafdanskherkomstog66procentafpigerneafudenlandskherkomstforventesatfåenvideregåendeuddannelse.55procentafdrengeneafdanskherkomstog52procentafdrengeneafudenlandskherkomstforventesatfåenvideregåendeuddannelse.

Ungdomsårgang2012opfylder25procentmålsætningen29procentaf2012‐ungdomsårgangenforventesatfåenlangvideregåendeuddan‐nelse,jævnførfigur2.Deterfordeltpå27procentafdrengeneog31procentafpigerne(fremgårikkeaffigur2).Grupperesårgangenefterkønogherkomstsesdet,atallegrupperopfylder25procentmålsætningen.

Figur2Andelafungdomsårgang2012,somforventesatopnåenvideregående

uddannelse,fordeltpåuddannelsestype,kønogherkomst.

Andeliprocent403020100AlleDrenge‐danskherkomstPiger‐danskherkomstDrenge‐udenlandskherkomstPiger‐udenlandskherkomst5646427 292733 31212632 31

Flerepigerenddrengetagerenmellemlangvideregåendeuddannelse27procentafungdomsårgangenforventesattageenmellemlangvideregåendeuddannelse.

Figur3Andelafungdomsårgang2012,somforventesatopnåenmellemlangvi‐

deregåendeuddannelsesomhøjestefuldførteuddannelse,fordeltpåtypeafud‐

dannelseogkøn

403020100Andeliprocent212427162515

AlleDrengePigerProfessionsbachelorerAkademiskebachelorersomafsluttendeuddannelseØvrigemellemlangeuddannelserNote1:Øvrigemellemlangeuddannelserbestårbl.a.afkunstneriskeuddannelseroguddan‐nelserindenforforsvarogsøfart.Note2:Vedmereendénmellemlangvideregåendeuddannelsesomhøjestefuldførteud‐dannelseervalgtdenførste.Kilde:UNI•CsberegningerpåDanmarksStatistiksregistre.

Andelenerhøjstblandtpigerneafdanskherkomst,33procent,oglavestblandtdrengeneafudenlandskherkomst,på21procent,jævnførfigur2.Forskellensesprimærtpåandelen,derforventesatfuldføreenprofessionsbacheloruddannelse,jævnførfigur3.21procentafungdomsårgangenvilfuldføreenprofes‐sionsbachelor,hvilketfordelersigpå27procentafpigerneog16procentafdren‐gene.Toprocentafungdomsårgangenforventesatopnåenakademiskbachelorudenatfortsættepåenlangvideregåendeuddannelseogfireprocentenandenmellemlangvideregåendeuddannelse.Fordissetouddannelsestypererderikkestorforskeliandelmellemkønnene.

Pædagogikerpopulærtblandtbådedrengeogpiger,menandelenafpigererdobbeltsåstorsomandelenafdrenge.Ifigur4servinærmerepåprofessionsbacheloruddannelserne.

Figur4Andelafungdomsårgang2012,somforventesatopnåenprofessionsba‐

cheloruddannelsesomhøjestefuldførteuddannelse,fordeltpåtypeafuddannel‐

seogkøn.

Andeliprocent151050AllePædagogikSundhedDrengeTeknikPigerØvrigprof.bach.86345253112105

Pædagogikforventesatværedetmestpopulæreområdehosbådedrengeogpigerafungdomsårgang2012.Derudoverforetrækkesenprofessionsbacheloruddannel‐seindenforsundhedblandtpigerneogindenforteknikafdrengene.Femprocentafdrengeneog12procentafpigernefårenprofessionsbachelorud‐dannelseindenforpædagogik.Femprocentafdrengefårenprofessionsbacheloriteknikogtiprocentafpigernefårenisundhed.

Seksprocentafungdomsårgangenvilfuldføreenlangvideregåendeuddannelseindenforhumaniora.Opdeltpåkønfordelerdetsigmedfireprocentafdrengeogotteprocentafpigerne.Teknikerderimodmerepopulærhosdrengeneafungdomsårgang2012.Fempro‐centafdrengenemodtoprocentatpigerneforventesatfåensådantypelangvide‐regåendeuddannelse.Naturvidenskabernæstenligesåpopulærthospigernesomhosdrengene.Sundhedvælgesafflerepiger(fireprocent)enddrenge(toprocent).

Figur5Andelafungdomsårgang2012,somforventesatopnåenlangvideregå‐

endeuddannelse,fordeltpåtypeafuddannelseogkøn.

15Andeliprocent111050AlleHumanioraNaturSamfundDrengeSundhedTeknikPigerØvrigeLVU644 50,52103 350,584420,511

Udviklingenforungdomsårgangene2003‐2012FlereogflerevilfåenvideregåendeuddannelseAndelenafenungdomsårgang,derforventesatopnåenvideregåendeuddannelse,harliggetpå47‐49procentafungdomsårgangene2003‐2008ogværetkraftigtsti‐gendeforungdomsårgangene2009‐2011til61procent.Til2012erstigningenmerebeskedenpåethalvtprocentpointtil62procent(61,6procent).

Figur6Andelafungdomsårgangene2003‐2012,somforventesatopnåenvidere‐

gåendeuddannelse25årefterniendeklasse.

7060504030201002003200420052006200720082009201020112012VideregåendeuddannelseKortvideregåendeuddannelseMellemlangvideregåendeuddannelseLangvideregåendeuddannelse

Andelen,derforventesatfåenkortvideregåendeuddannelse,erfaldetforårgan‐gene2010‐2012frasyvprocentforungdomsårgang2009til5procentforung‐domsårgang2012.Andelen,derforventesatfåenmellemlangvideregåendeud‐dannelseerpålidtunder28procentforbådeungdomsårgang2011og2012.Ande‐len,derforventesaffåenlangvideregåendeuddannelse,erfortsatstigendefra28procentforungdomsårgang2011til29procentforungdomsårgang2012.

UdviklingenovertidfordekortevideregåendeuddannelserFigur7viserudviklingeniandelen,derforventesatfåenkortvideregåendeuddan‐nelse,fordesenestetiungdomsårgange.

Figur7Andelafungdomsårgangene2003‐2012,somforventesatopnåenkort

videregåendeuddannelsesomhøjestefuldførteuddannelseiløbetaf25årefter

niendeklasse.

Andeliprocent432102003200420052006200720082009201020112012Økonomisk/merkantil/samfundTeknikogtransportBio‐oglaboratorie/sundhedØvrigeKVU

UngdomsårgangNote1:ØvrigeKVU(kortevideregåendeuddannelser)bestårhovedsageligtafkunstneriskeuddannelseroguddannelserindenfordesign,politi,landbrugogfiskeri,fængselsvæsenetsamtåbenuddannelse.Note2:Vedmereendénkortvideregåendeuddannelsesomhøjestefuldførteuddannelseervalgtdenførste.Kilde:UNI•CsberegningerpåDanmarksStatistiksregistre.

Detsenestefaldiøvrigekortevideregåendeuddannelser(KVU)skyldesblandtan‐det,atderersketenændringieksamenstidspunktetpåpolitiuddannelsen,såledesatderielevregisteretikkeernogen,derharfuldførtuddannelseni2012.Derudoverertilgangentiluddannelsenfaldetkraftigtdesenestetoårpågrundafnedskærin‐ger.Faldetiandelen,derforventesatopnåenkortvideregåendeuddannelse,overtidskyldesogså,atenstigendeandelforventesatvidereuddannesigogopnåenmellemlangellerlangvideregåendeuddannelse.

Figur8Andelafungdomsårgangene2003‐2012,somforventesatopnåenmel‐

lemlangvideregåendeuddannelsesomhøjestefuldførteuddannelseiløbetaf25

årefterniendeklasse.

25201510502003200420052006200720082009201020112012AndeliprocentProfessionsbachelorerAkademiskebachelorersomafsluttendeuddannelseØvrigemellemlangeuddannelser

Denstørsteandel,somtagerenmellemlangvideregåendeuddannelse,bliverpro‐fessionsbachelor.Professionsbacheloripædagogikerdetområde,somharflestpersoner,derfuldføreriheleperiodenfraungdomsårgang2003til2012.Forung‐domsårgang2008og2009vardenforventedeandellavestiperiodenpåsyvpro‐cent.Forungdomsårgang2012erdenpåotteprocent.

Figur9Andelafungdomsårgangene2003‐2012,somforventesatopnåenprofes‐

sionsbacheloruddannelsesomhøjestefuldførteuddannelseiløbetaf25årefter

niendeklasse.

Andeliprocent1510502003200420052006200720082009201020112012PædagogikSundhedTeknikØvrigeprof.bach.

UdviklingenovertidfordelangevideregåendeuddannelserFigur10viserudviklingenovertidfordelangevideregåendeuddannelser.Bemærk,atisærandelen,derforventesatfåenuddannelseindenforsamfundsvidenskab,erstegetoverårgangenfraseksprocentforungdomsårgang2005tilelleveprocentforungdomsårgang2012.Andelen,derforventesatfuldføreenuddannelseindenfor

humanioraognaturvidenskaberstegetca.1,5procentpointfra2009til2012forhveruddannelsestype.

Figur10Andelafungdomsårgangene2003‐2012,somforventesatopnåenlang

videregåendeuddannelseiløbetaf25årefterniendeklasse.

1210864202003200420052006200720082009201020112012HumanioraNaturSamfundSundhedTeknikØvrigeLVUAndeliprocent

MereomprofilmodellenogresultaternederfraDerfindesflerenotatervedrørendeprofilmodellenogresultaterderfrapåhttp://www.uvm.dk/profilmodel.Påwebsidenfindermanogsåprofilfigurerogadgangtildataviadatabanken.Påsammesidefindermanogsånotaterommeto‐denbagfremskrivningen,opdateringafuddannelsesregistreogsammenligningermellemfaktiskeresultaterogfremskrivningenbaseretpåprofilmodellen.

VæsentligedefinitionerogforudsætningerViredegørfordeantagelseromfremtidigstudieadfærdoguddannelsessystem,somfremskrivningenbyggerpå.Detervigtigt,atduhardisseantagelserierindring,nårdulæser,brugerogfortolkerprofilmodellensresultater.Blandtandeterungdoms‐årgang,videregåendeoglangvideregåendeuddannelsevæsentligebegreberidettedokumentogdefineresderfornedenfor.

Devideregåendeuddannelser,herunderlangevideregåendeuddannelser:Devideregåendeuddannelseromfatterdekorte,mellemlangeoglangevideregå‐endeuddannelser.Kunhøjestefuldførtevideregåendeuddannelseopgøres.Dekorteuddannelseromfattererhvervsakademiuddannelserogøvrigekortevideregå‐endeuddannelser.Demellemlangeuddannelserbestårafprofessionsbachelorer,akademiskebachelorersamtøvrigemellemlangeuddannelser.Delangevideregå‐endeuddannelserbetegnerkandidat‐ogmasteruddannelserne.

Profilmodellen:Profilmodellenerenfremskrivningaf,hvordanviforventerenungdomsårgangviluddannesigiløbetafdekommende25årunderfølgendeantagelser:••Uddannelsessystemetvilforblive,somdetvarideskoleår,hvorungdoms‐årgangengikiottendeogniendeklasse.Ungdomsårgangen,hvisuddannelsesadfærdfremskrives,vilbevægesigiuddannelsessystemetpåsammemådesomdem,dereriuddannelsessy‐stemetideår,hvorungdomsårgangengikiottendeogniendeklasse.

Vikananvendeprofilmodellentilatvurdere,hvaddetsamledeuddannelsessystemformåedeideår,hvordeungegikiottendeogniendeklasse.Dermedkanviogsåanvendefremskrivningentilatsammenligneuddannelsessystemerneovertid,blandtandetmåltvedstørrelsenafandelen,derforventesatopnåenerhvervs‐kompetencegivendeuddannelse.Profilmodellenfremskriverblandtandetogsåandelen,derforventesatopnåenvideregåendeuddannelseefter5,10,15,og20årefterniendeklasse.Detervæsentligtatværeopmærksompå,atProfilmodellenerenfremskrivningogderforbehæftetmedusikkerhed.