L 225 - 2012-13 - Endeligt svar på spørgsmål 24: Spm. om faglig sammenhæng mellem en (professions)bacheloruddannelse og en kandidatuddannelse, til ministeren for innovation og videregående uddannelser

I brev af 10. juni 2013 har udvalget efter ønske fra Rosa Lund (EL) stillet mig føl-gende spørgsmål:Spørgsmål nr. 24 (L.nr.225)I bemærkningerne til § 1, nr. 3, fremgår, at ”Et beslægtet bachelor- og kandidatfor-løb betyder, at der skal være faglig sammenhæng mellem bacheloruddannelsen,herunder professionsbacheloruddannelsen, og de kandidatuddannelser, bachelorer-ne kan optages på. Begrundelsen herfor er, at der skal være faglig progression –ikke blot i selve bacheloruddannelsen – men også i forholdet mellem bachelorud-dannelsen og kandidatuddannelsen. Kan ministeren give eksempler på, hvornår derer en sådan faglig sammenhæng mellem en (professions)bacheloruddannelse og enkandidatuddannelse, at de betragtes som beslægtede uddannelser?SvarUniversiteternes bachelor- og kandidatuddannelser er opdelt i videnskabelige ho-vedområder; humaniora, teologi, samfundsvidenskab, naturvidenskab, sundhedsvi-denskab og teknisk videnskab. Således kan eksempelvis en bache-lor/professionsbachelor inden for det samfundsvidenskabelige/samfundsfagligeområde være fagligt beslægtet med visse kandidatuddannelser inden for det sam-fundsvidenskabelige område.Professionsbacheloruddannelser som diplomingeniør-uddannelser inden for det teknisk faglige område kan ligeledes være fagligt be-slægtede med civilingeniøruddannelser inden for det teknisk videnskabelige områ-de. Det kan konkret nævnes, at en diplomuddannelse i integreret design er ad-gangsgivende til kandidatuddannelsen civilingeniør, cand.polyt. i bæredygtigt de-sign. Professionsbacheloruddannelser inden for det sundhedsfaglige område kan påsamme vis være fagligt beslægtede med sundhedsvidenskabelige kandidatuddan-nelser. Hertil kan det konkret nævnes, at professionsbacheloruddannelsen i fysiote-rapi er adgangsgivende til kandidatuddannelsen i fysioterapi.

Ministeriet for Forskning,

Innovation og Videregående

Uddannelser