Der er på FL12 afsat 25 mio. kr. til syv initiativer til læse-, skrivesvage og ord-blinde. Et af initiativerne drejer sig om en modernisering/videreudvikling af deneksisterende hjemmeside: www.hto.nu. Socialstyrelsen er bevilget 2 mio. kr. tildette arbejde, der bl.a. indebærer, at fagfolk i jobcentre, virksomheder og men-nesker med ordblindhed og andre læsevanskeligheder skal kunne få et overblikover eksisterende undervisningstilbud og hjælpemidler.Der er igangsat initiativet brobygning til uddannelse, som blandt andet indehol-der opkvalificering af de unges læse-, skrive- og regnefærdigheder, mens de un-ge indgår i et uddannelsesforberedende forløb på en erhvervsskole. Der er afsatca. 130.000 mio. kr. til projektet brobygning til uddannelse i perioden 2012-2014. Midlerne er afsat på satspuljemidler og på Finansloven 2013.Regeringen og Enhedslisten skal i løbet af 2013 drøfte, hvordan jobcentrenesanvendelse af ordblindeundervisning og forberedende voksenundervisning kanforbedres.Social- og Integrationsministeriet har bidraget med følgende i forhold til initiativerfor mennesker med læsevanskeligheder:

center Refnæs. Satspuljekredsen afsatte i satspuljen for 2012 i alt 2 millioner kr.samt 2 millioner kr. i 2013 til den fortsatte drift af RoBoBraille i en foran-kringsperiode i 2012 og 2013”.Ministeriet for Børn og Undervisning har oplyst at:”Det fremgår af de generelle regler for folkeskolen, frie grundskoler, frie kostsko-ler1og ungdomsuddannelser, at elever med behov for specialundervisning eller an-den specialpædagogisk bistand skal have tilbud om støtte. På det videregående ud-dannelsesområde er området reguleret i en selvstændig lov om specialpædagogiskstøtte. For kursister i arbejdsmarkedsuddannelser fastsættes på de årlige finansloveen pulje til specialpædagogisk støtte.For børn, unge og voksne med læse- og skrivevanskeligheder kan støtten fx beståaf specialundervisning, it-hjælpemidler (kompenserende programmer til understøt-telse af læse- og staveprocesser), studie- og undervisningsmaterialer på særligemedier og studiestøttetimer, hvor der arbejdes strategisk og langsigtet med for ek-sempel formulering eller strukturering af det faglige stof.Spørgeren refererer til SFI-undersøgelsens resultater om”mennesker med handi-cap, der også har problemer med at læse og skrive”.Det bemærkes, at Ministerietfor Børn og Undervisning opfatter læse- og skrivevanskeligheder og ordblindhedsom en funktionsnedsættelse i sig selv. Ministeriet råder ikke over registreringer afpersoner med andre typer af funktionsnedsættelser, der også har læse- og skrive-vanskeligheder.I tabel 1 er der redegjort for finanslovsbevillinger til specialpædagogisk støtte på§§ 19 og 20 på FL13 samt for finanslovsbevillinger, der bl.a. er målrettet menne-sker med manglende læse- og skrivevanskeligheder. Tabel 2 giver en oversigt oversatspuljeprojekter, der alene eller blandt andet omfatter mennesker med læse- ogskrivevanskeligheder. Tabel 3 oplister eksempler på øvrige igangværende og plan-lagte projekter af relevans for mennesker med læse- og skrivevanskeligheder påundervisningsområdet”.

Specialpædagogisk støtte under videregående uddan-nelser. Specialpædagogisk støtte har til formål at sikre,at studerende med fysisk eller psykisk funktionsned-sættelse, der er optaget på en videregående uddannelse,uanset funktionsnedsættelsen kan gennemføre uddan-nelsen i lighed med andre studerende.20.74.02.Forberedende voksenundervisning (FVU). FVU er etåbent tilbud til alle, der ønsker at være bedre til at læse,skrive og regne på basalt niveau. Tilbuddet findes i fireniveauer/trin og kurserne er korte 30-60 timer. Dengeografiske spredning på tilbuddet er stor og fleksibili-teten er høj. Der tilbydes en afsluttende prøve på hvertniveau. Såvel jobcentre som FVU-udbydere tilbyder enkort testning af læsefærdighederne. FVU kan tilrette-lægges særligt for virksomheder, foreninger og fagligeorganisationer. Undervisningen er gratis.20.74.02.Ordblindeundervisning for voksne. Ordblindeunder-visning gives til voksne, der har vanskeligheder medskriftsproget og ikke kan profitere af andre undervis-ningstilbud. Deltageren testes med en adgangsgivendetest. Undervisningen tilbydes som enkeltundervisningeller på små hold med højst 6 deltagere. Varigheden afet forløb er højst 80 timer, hvor der er mulighed for re-visitering, såfremt der er fornøden progression. Under-visningen er gratis.20.79.01.35. Pulje til opsøgende FVU-arbejde i forbindelse med Af-tale om bedre erhvervsuddannelser og styrket uddan-nelsesgaranti. Uddannelsesinstitutionerne og VEU-centrene udfører i samarbejde en stor opsøgende virk-somhed rettet mod især små- og mellemstore virksom-heder. Der tilbydes én samlet indgang til VEU-systemet for alle voksne.20.79.01.75. Bedre rådgivning og vejledning af virksomheder omFVU, i forbindelse med aftale om bedre erhvervsud-dannelser og styrket uddannelsesgaranti. Personer medlæse- og skrivevanskeligheder er en del af målgruppen.20.98.31.20 Specialpædagogisk støtte til ungdomsuddannelser mv.Bevillingen anvendes til at yde tilskud til ungdomsud-dannelsesinstitutioners udgifter til elever med fysisk el-ler psykisk handicap eller tilsvarende svære vanskelig-heder, der har behov for SPS for at kunne gennemføre2

Netværkslokomotivet informerer omog deltager i planlægning af efterud-dannelse for læse- stave- regnesvagemedarbejdere på virksomheder og le-dige i jobcentre. Netværkslokomotiveter et netværk af private og offentligevirksomheder, faglige organisationerog uddannelses institutioner i Tre-kantsområdet, Øst- og Midtjyllandsamt på Vestfyn. Netværket motivererog varetager opsøgende virksomhed imedlemsvirksomheder og institutio-ner. Der er et tæt samarbejde med job-centrene.Projektet skal undersøge, hvordan IT-rygsækkene mest optimalt anvendes idet pædagogiske arbejde med disseelever, herunder koblingen til interak-tive undervisningsmidler.Indsatsen skal bidrage til fastholdelseaf læse- og stavesvage elever i uddan-nelse. Puljen tænkes anvendt til støttefor udvikling af at praksisnære læ-ringsaktiviteter, gerne understøttet afIT, for unge med læse- og stavevan-skeligheder, herunder forpraktikantereller trainees samt elever på produkti-onsskole, erhvervsgrunduddannelseeller erhvervsuddannelseDer skal så tidligt som muligt sættesmålrettet ind i forhold til læsevanske-ligheder og regnevanskeligheder medhenblik på, at elever med læse- ogregnevanskeligheder får støtte ogdermed kan forblive inkluderede i denalmindelige undervisning.MBU samarbejder i den forbindelsemed Center for Læseforskning, sommed støtte fra Trygfonden udvikler enny test til tidlig identifikation af ord-blindhed og andre læsevanskeligheder

hos både elever med dansk som mo-dersmål og dansk som andetsprog.En ekstraordinær indsats i for-hold til produktionsskoleelevermed læse-, stave- og matema-tikvanskelighederProjektets overordnede mål er, atfremme den enkelte produktionsskole-elevs mulighed for udvikling af fagli-ge, sociale samt kognitive kompeten-cer og potentialer samt at flest muligtgår i gang med og gennemfører enungdomsuddannelse eller andre rele-vante forløb.Pulje til digitale læringsformer / pæ-dagogik.Forsøg med EGU-forløb for blinde ogsvagsynede. Øget samarbejdet mellemUU-centre og synskonsulenter. Meresynsfaglig viden til eVejledning.dk.3,3

*Midlerne er afsat i 2012, men projekterne gennemføres i 2013.

Tabel 3. Eksempler på andre igangværende eller planlagte projekter

InitiativOrdblindetest på TværsKort beskrivelseMBU samarbejder med Center for Læ-seforskning, om udvikling af en ordblin-detest, der skal kunne identificere elevermed ordblindhed på tværs af uddannel-ser - fra grundskolens mellemtrin overungdomsuddannelserne til de videregå-ende uddannelser. Den nye test skal giveet fælles fagligt og solidt grundlag forordblindes deltagelse i uddannelsessy-stemet på lige fod med alle andre. Te-sten skal hindre, at elever, som er identi-ficeret med ordblindhed på et uddannel-sesniveau, skal udredes igen på det næ-ste uddannelsesniveau.Projektet har til formål at undersøge,hvilke hjælpemidler elever med læse-vanskeligheder anvender i normalunder-visningen, og hvordan IT-hjælpemidlerne anvendes af elever medlæsevanskeligheder på de enkelte skoler.Projekter har ydermere til formål at un-dersøge, hvilken effekt brug af IT-hjælpemidler har på læsesvage eleversfortsatte læse- og sprogudvikling.Der iværksættes i regi af Ressourcecen-ter for Inklusion og Specialundervisninget udviklingsprojekt om udvikling ogafprøvning af eksemplariske undervis-ningsforløb med fokus på undervis-ningsdifferentiering samt undervisningaf elever med læse- og skrivevanskelig-5

heder og udviklings- og opmærksom-hedsforstyrrelser. Projektet er koncentre-ret om dansk og matematik i 5. klasse.Der er afsat 1,5 mio. kr. fra handicappul-jen i 2012 i Ministeriet for Børn og Un-dervisning til projektet.Der er ved årsskiftet 12/13 gennemførtbekendtgørelsesændringer på ungdoms-uddannelsesområdet og det videregåen-de uddannelsesområde, så elever og stu-derende kan tage it-hjælpemidler (fx it-rygsæk til ordblinde) bevilget i én ud-dannelse med til en anden uddannelse.Der er desuden indført en frist for insti-tutionernes sagsbehandlingstid.Der er ved årsskiftet 12/13 etablerethjælpemiddelberedskab på erhvervssko-ler, gymnasier og VUC med henblik påat kunne yde øjeblikkelig støtte til elevermed ordblindhed, hvor behovet først af-dækkes kort før eller efter starten på enungdomsuddannelse.4. februar afholdt MBU i fællesskabmed Beskæftigelsesministeriet konfe-rencen ”Hvordan kommer flere ungemed funktionsnedsættelse i job og ud-dannelse?”. Konferencen var henvendttil UU-vejledere, jobcentermedarbejdereder arbejder med unge og/eller handicapsamt SPS-vejledere og karriere- og ud-slusningsvejledere på erhvervsrettedeungdomsuddannelser og videregåendeuddannelser. Et af formålene var at sti-mulere til etableringen af regionale net-værk på tværs af sektorer.MBU (Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen)har indledt et samarbejde med Kultur-ministeriets Nationalbiblioteket formennesker med læsevanskeligheders(NOTA) med henblik på en sammen-lægning af de to institutionernes materi-aledatabaser.Ved at samle statens materialeprodukti-on får gruppen af elever og studerendemed behov for disse materialer en sam-let indgang til produktion og distributionaf materialerne. Det er således hensig-ten, at styrelsens materialebestand skalindgå i Notas samling og at bestilling afmaterialet fremover skal ske hos NOTA.Forlagsbranchen undergår i disse år en

forandring, idet den gængse bog erstat-tes med eller suppleres af forskelligeformer for e-bøger. Ligeledes forsvinderden trykte tekst i højere og højere gradfra uddannelsesstederne og erstattes afelektroniske i undervisningsportaler oguddannelsesstedernes biblioteksløsnin-ger. Desværre ses det ofte, at de valgtee-bogsformater ikke er tilgængelige ogenten ikke kan anvendes i it-startpakkeneller kun kan anvendes ved væsentligekrumspring.MBU arbejder på, at digitaliseringen og-så bliver til gavn for elever og studeren-de, der på grund af funktionsnedsættelseikke kan læse trykt tekst. Ministeriet vilgennemføre en tæt dialog med forlags-branchen og uddannelsesinstitutionernemed henblik på at understøtte tilgænge-lige tekster for brugere med funktions-nedsættelser.MBU arbejder for at få fremrykket tids-punktet for screening for ordblindhed tilforud for optagelse på en ungdomsud-dannelse. Det er særligt relevant for deunge ordblinde, der ikke er blevet af-dækket i forbindelse med deres grund-skoleuddannelse.MBU har afsat forsøgs- og udviklings-midler til at gennemføre et forsøg i ud-skolingen et antal udvalgte kommuner.Gennem systematisk screening og it-støtte af ordblinde vil ministeriet under-søge effekten på overgangsfrekvensen tilungdomsuddannelserne og på frafald.

Tabel 2. Igangværende initiativer afsat på Finanslov 2013, finansieret

via satspuljen

Tabel 3. Eksempler på andre igangværende eller planlagte projekter