BUU, Alm.del - 2012-13 - Endeligt svar på spørgsmål 43: Spm. om status for musikundervisningen i folkeskolen, jf. BUU alm. del - bilag 42, til børne- og undervisningsministeren

Svar på spørgsmål 43 (Alm. del):I brev af 14. november 2012 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:Spørgsmål:”Ministeren bedes, jf. henvendelsen fra Den Jyske Sangskole, jf. BUUalm. del – bilag 42, give udvalget en status for musikundervisningen ifolkeskolen.”Svar:Musik er et obligatorisk fag i folkeskolen på samtlige klassetrin fra 1. til6. klasse. Endvidere kan faget udbydes som valgfag på 8. og 9. klassetrin.Musik indgår i fagblokken ”praktiske/musiske fag”. Der er afsat et mi-nimumstimetal for fagblokken og et vejledende timetal for musikfaget.Det er kommunalbestyrelsen, der har kompetencen til at fastlægge ram-merne for elevernes undervisningstimetal, jf. folkeskolelovens § 40, stk.2, nr. 5. Skolebestyrelsen fastsætter inden for rammerne heraf principperfor undervisningens organisering, herunder for elevernes timetal på hvertklassetrin, jf. folkeskolelovens § 44, stk. 2, nr. 1.Ministeriet for Børn og Undervisning igangsætter løbende initiativer medhenblik på at styrke undervisningen i folkeskolen, herunder musikunder-visningen.I 2012 afsatte ministeriet fx 3 mio. kr. til folkeskolerne over en 3-årigperiode til projekt ’Syngelyst’, der bl.a. afvikler ’Skolernes Sangdag’.Jeg kan derudover nævne, at der den 12. juni 2012 blev afholdt en konfe-rence om styrkelse af musikundervisningen i folkeskolen. Konferencenblev afholdt i et samarbejde mellem Ministeriet for Børn og Undervis-ning, Kulturministeriet og Uddannelsesministeriet med deltagelse af kul-turpolitiske ordførere, KL og Børne- og Kulturchefforeningen samt re-præsentanter fra det musikfaglige miljø inden for folkeskoler, gymnasier,

2professionshøjskoler og konservatorier. Konferencen bød på mangespændende diskussioner og fremadrettede forslag, herunder input til etstyrket samarbejde mellem folkeskolen og de omgivende musikinstituti-oner samt brug af musik i den faglige udvikling i andre fag. Et konkreteksempel på sidstnævnte var rytmelege med tabeller i matematiktimen.Flere af budskaberne fra musikkonferencen afspejles i regeringens udspil”Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen”, hvor det frem-går, at de praktiske/musiske fag skal styrkes. Det skal blandt andet skeved i højere grad at integrere fagene i en sammenhængende skoledag oglade dem indgå i tværfaglige sammenhænge, herunder i forhold til fxdansk og matematik. De praktiske/musiske fag er gennemgående fag fra1.-9. klasse i børnenes skolegang, og regeringen mener derfor, at fagenepå alle klassetrin kan understøtte den faglige udvikling i skolen.De praktiske/musiske fag skal medvirke til at motivere og engagere demere praktisk orienterede elever og fremme deres kreativitet. Derforforeslår regeringen i sit udspil til et løft af folkeskolen, at det vejledendetimetal for de praktiske/musiske fag øges med 1 lektion i 3. og 6. klasse.For at bidrage til at hæve kvaliteten i både de praktiske/musiske fag ogde øvrige fag foreslår regeringen derudover at sætte forsøg i gang, derskal afdække effekterne af praktiskorienterede læringsformer både i rela-tion til dansk og matematik og til at understøtte andre fag som fx depraktiske/musiske fag.Regeringen ønsker endvidere at styrke og målrette den nuværende efter-uddannelse af lærere, pædagoger og skoleledere. Målet er, at elever i fol-keskolen i 2020 skal undervises af lærere, der enten har haft faget somlinjefag på læreruddannelsen eller har opnået en tilsvarende faglig kom-petence via deres efteruddannelse mv.Det er glædeligt, at Den Jyske Sangskole også har fokus på at styrke ogmålrette efteruddannelsen af lærere – fx med initiativet ”Find din stem-me”, der bl.a. har som mål at understøtte den faglige udvikling af musik-lærere i folkeskolen.