BUU, Alm.del - 2012-13 - Endeligt svar på spørgsmål 135: Spm. om modersmålsundervisningsforsøg, til børne- og undervisningsministeren

Svar på spørgsmål 135 (Alm. del):I brev af 7. februar 2013 har udvalget efter ønske fra Merete Riisager(LA) stillet mig følgende spørgsmål:Spørgsmål 135:”Hvordan vil ministeren sikre, at det ikke går ud over de andre eleversfaglige udbytte, når regeringen ruller et modersmålsundervisningsforsøgud på 200 skoler, hvor ressourcer og lærertid afsættes til undervisning,der skal foregå på eksempelvis arabisk eller tyrkisk som en del af denalmindelige undervisning rettet til en afgrænset gruppe af elever?”Svar:Jeg vil først gerne understrege, at regeringens nyligt igangsatte forsøgs-program om modersmålsbaseret undervisning er mere end traditionelmodersmålsundervisning. I forsøgsprogrammet afprøves forskellige un-dervisningsindsatser, herunder med udvikling og nyttiggørelse af mo-dersmål i relation til skolens øvrige undervisning, som tilsammen skalgive mere sikker viden om, hvordan tosprogede elevers faglighed bedstløftes.I forsøgsprogrammet afprøves en række forskellige forsøgsindsatser –nogle på dansk, andre på arabisk og tyrkisk – og alle er knyttet tæt tilskolens øvrige undervisning. Alle forsøgsindsatser vil blive givet somekstra undervisning i perioder af 16 til 32 uger, og Ministeriet for Børnog Undervisning dækker alle udgifter, skolerne har i forbindelse meddeltagelse i forsøget. Jeg vil også gerne slå fast, at det kun er elever, derbehersker tyrkisk og arabisk, som vil få den ekstra undervisning i de på-gældende sprog.Hovedformålet med forsøgsprogrammet er at sikre et kompetenceløft igruppen af tosprogede elever samt at styrke de tosprogede elevers trivsel,motivation og inklusion i skolen. Det er samtidig en forventning, at ind-