Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13
BUU Alm.del Bilag 326
Offentligt

ElevplanSkrivekompetence med fokusnoterSTATUS

skrive

Skrive i div genrer

2. klasseEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatskrive enkle fiktivetekster og småfagteksterEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatfinde informationer ogorganisere idéer tilegen skrivning

4. klasseEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat skrivesammenhængendefiktions- og fagtekster

6. klasseEr usædvanlig godtil/meget god til/god til/harsvært ved/har meget sværtvedat skrive tekster iforskellige fiktive og ikke-fiktive teksttyper

9. klasseEr usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive i et bredt udsnit affiktive og ikke-fiktiveteksttyper

Indsamle ogdisponere stof

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat søgeinformationer ogplanlægge denefterfølgende skrivning

Er usædvanlig godtil/meget god til/god til/harsvært ved/har meget sværtvedat indsamleinformationer og ideer ogdisponere sit stof

Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatindsamle stof og disponereindholdet, så det fremmerhensigten medkommunikationen

Notatteknik

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat

Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatnotere og kommentere

understrege vigtigeord i en tekst.Skrive på forskelligmåde i divfremstillingsformer

understrege nøgleord i entekst

nøgleord i en tekst og brugedem til at fastholde tekstenshovedindhold

Skrive varieret

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatskrive berettende ogkreativt med etpassende ordforråd tilforskellige formålEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatskrive med et varieretordvalgEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatstave til lydrette oghyppige ord i egnetekster

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat skrivebeskrivende, refererendeog kreativt i forskelligeteksttyperEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat skrivemed et varieret ordvalg ogsyntaksEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat følgegenerelle lydregler istavning og anvende afsnitog enkel tegnsætning,herunder punktum ogspørgsmålstegnEr usædvanlig god

nøgleord i en tekst, enoplysende film, et mundtligtoplæg og bruge dem til atfastholde hovedindholdetEr usædvanlig god til/meget Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatved/har meget svært vedatskrive kommenterende,skrive objektivt, reflekterendeforklarende ogog argumenterende i fiktive ogargumenterende i fiktive og ikke-fiktive teksttyperikke-fiktive teksttyperEr usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive med et varieretordvalg, syntaks ogfremstillingsformerEr usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive med et varieret ordvalg,syntaks og fremstillingsformertilpasset tekstenskommunikationEr usædvanlig god til/meget Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatved/har meget svært vedatstave alle almindelige ordstave korrekt og anvendesikkert, bruge korrektesproglig korrekthedbøjningsformer, anvendeafsnit oghensigtsmæssig tegnsætning

Stave og sætte tegn

Layout

Er usædvanlig god

Er usædvanlig god til/meget Er usædvanlig god til/meget

håndskrift

til/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatudtrykke sig i enkleproduktioner medbillede og tekstEr usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatskrive de små og storebogstaver i håndskrift

til/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatanvende et enkelt layout

god til/god til/har sværtved/har meget svært vedatlayoute tekster til bestemteformål og modtagere

god til/god til/har sværtved/har meget svært vedatlayoute tekster, så det fremmerkommunikation og vidner omæstetisk bevidsthedEr usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatbeherske en læselig, personligog sammenbundet håndskrift

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat skrivemed sammenbundet ogfunktionel håndskrift

Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive med sammenbundetog funktionel håndskrift

Skrive om tanker

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatbruge skrivning til atfastholde og støtteegne tanker

Er usædvanlig godtil/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat brugeskrivning til at fastholdeog strukturere idéer ogtanker

Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatbruge skrivning bevidst somstøtte for tænkning fx ilogbog og hurtigskrivning

Er usædvanlig god til/megetgod til/god til/har sværtved/har meget svært vedatbruge skrivning bevidst ogvarieret som støtte fortænkning i alle fag

Skrivevaner

Er usædvanlig god

Er usædvanlig god til/meget Er usædvanlig god til/meget

til/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedatskrive løs

til/meget god til/godtil/har svært ved/harmeget svært vedat skriveløs og siden rette til

god til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive løs, lege med sprogetog siden rette til

god til/god til/har sværtved/har meget svært vedatskrive løs, præcist, lege medsproget og siden rette til iforhold til skrivehensigten

Mål

skrive

Skrive i div genrer

2. klasseNN skal lære/blivebedre tilat skriveenkle fiktive teksterog små fagtekster

4. klasseNN skal lære/blive bedretilat skrivesammenhængendefiktions- og fagtekster

6. klasseNN skal lære/blive bedre tilat strukturere og skrivetekster i forskellige fiktiveog ikke-fiktive teksttyper

9. klasseNN skal lære/blive bedre tilatskrive i et bredt udsnit affiktive og ikke-fiktiveteksttyperNN skal lære/blive bedre tilatindsamle stof og disponereindholdet, så det fremmerhensigten medkommunikationen

Indsamle ogdisponere stof

NN skal lære/blivebedre tilat findeinformationer ogorganisere idéer tilegen skrivning

NN skal lære/blive bedretilat søge informationerog planlægge denefterfølgende skrivning

NN skal lære/blive bedre tilat indsamle informationerog ideer og disponere sitstof

Notatteknik

NN skal lære/blivebedre tilatunderstrege vigtigeord i en tekst.

NN skal lære/blive bedre NN skal lære/blive bedre tiltilat understrege nøgleord at notere og kommenterei en tekstnøgleord i en tekst og brugedem til at fastholde tekstenshovedindholdNN skal lære/blive bedretilat skrive beskrivende,refererende og kreativt iforskellige teksttyperNN skal lære/blive bedre tilat skrive kommenterende,forklarende ogargumenterende i fiktive ogikke-fiktive teksttyperNN skal lære/blive bedre tilat skrive med et varieretordvalg, syntaks ogfremstillingsformer i fiktiveog ikke-fiktive teksttyperNN skal lære/blive bedre tilat stave alle almindelige ordsikkert, bruge korrektebøjningsformer, anvendeafsnit oghensigtsmæssig tegnsætningNN skal lære/blive bedre tilat skrive med

Skrive på forskelligmåde i divfremstillingsformer

Skrive varieret

NN skal lære/blivebedre tilat skriveberettende og kreativtmed et passendeordforråd tilforskellige formålNN skal lære/blivebedre tilat skrivemed et varieretordvalgNN skal lære/blivebedre tilat stave tillydrette og hyppigeord i egne tekster

NN skal lære/blive bedre tilatnotere og kommenterenøgleord i en tekst, enoplysende film, et mundtligtoplæg og bruge dem til atfastholde hovedindholdetNN skal lære/blive bedre tilatskrive reflekterende ogargumenterende i fiktive ogikke-fiktive teksttyperNN skal lære/blive bedre tilatskrive med et varieret ordvalg,syntaks og fremstillingsformertilpasset tekstenskommunikationNN skal lære/blive bedre tilatforholde sig til korrektstavning og formel sprogligkorrekthed i egne og andresteksterNN skal lære/blive bedre tilatbeherske en læselig, personlig

NN skal lære/blive bedretilat skrive med et varieretordvalg og syntaks

stave

NN skal lære/blive bedretilat følge generellelydregler i stavning oganvende afsnit og enkeltegnsætning

håndskrift

NN skal lære/blivebedre tilat skrive de

NN skal lære/blive bedretilat skrive med

små og storesammenbundet ogbogstaver i håndskrift funktionel håndskrift

sammenbundet ogfunktionel håndskrift

og sammenbundet håndskrift

Skrive om tanker

NN skal lære/blivebedre tilat brugeskrivning til atfastholde og støtteegne tanker

NN skal lære/blive bedretilat bruge skrivning til atfastholde og strukturereidéer og tanker

NN skal lære/blive bedre tilat bruge skrivning bevidstsom støtte for tænkning

NN skal lære/blive bedre tilatbruge skrivning bevidst ogvarieret som støtte fortænkning

Skrivevaner

NN skal lære/blivebedre tilat skrive løs

NN skal lære/blive bedretilat skrive løs og sidenrette til

NN skal lære/blive bedre tilat skrive løs, lege medsproget og siden rette til

NN skal lære/blive bedre tilatskrive løs, lege med sproget ogsiden rette til i forhold tilskrivehensigten