En ny forskningsbaseret indsats udviklet til at skabe højkvalitet og fremme inklusion i daginstitutioner i Ikast-Brande Kommune

En høj kvalitet i en daginstitution har en storpositiv betydning for børns livsmuligheder•Børnene får et mere positivt billede af sig selv og mere tro påfremtiden.•Der er færre problemer med adfærd, de er mere skoleparate ogklarer sig bedre i skolen, højere IQ.•Bedre uddannelsesresultater, mindre arbejdsløshed, mindrekriminalitet

•Selv en dårlig skole kan ikke ødelægge betydningen af en goddaginstitution

Hvad er højkvalitet?Viden og handlekompetencer:•Vihar viden om børns generelleudvikling•Vihar viden om børn i specifikkevanskeligheder•Viforstår inklusionsmekanismer•Vihar viden om forskning i inklusion•Vived hvordan man skal inkluderebørn i vanskeligheder

Relationskompetence:•Vitaler positivt om børnene•Vihar positive relationer til børnene•Vier lydhøre og ressource-orienterede•Vier gode til at formidle viden og læring•Vier gode til at vejlede og sætte grænser

Fællesskabet:Organisering af hverdagen:•Vitager initiativ til at deltage i lege•Vihar målrettede pædagogiskeaktiviteter•Vihar en god struktur og gode rutiner•Derer mulighed for ro og fordybelse•Visamarbejder godt i personale-gruppen om børn i vanskeligheder•Viværdsætter forskellighed og viserdet•Vihar et positivt børnemiljø•Vihar få, klare værdier og regler•Vier gode til gruppeledelse•Vier gode til at samarbejde ombørnene

Forældresamarbejdet:•Vihar positiv kontakt til forældrene•Forældrenedeltager i vores aktiviteter•Vihar positive samtaler med forældre•Viformår at støtte forældre der har detsvært•Derer et positiv forældremiljø

Sociale kompetencer:•Vihar lært børnene at vise empati•Vihar lært børnene at samarbejde•Vihar lært børnene at udvise selvkontrol•Vihar lært børnene at hævde sig positivt•Vihar lært børnene at udvise ansvarlighed

- Hvad er anderledes iPotentiale Profilen endden måde, der arbejdespå i dag?

Fokus på det pædagogiskemiljø:•Relationer•Fællesskabet•Sociale kompetencer•Hverdagens organisering•Viden oghandlekompetencer•Forældresamarbejde

Hvordan flytter vi fokus fra enkelte børn tilforebyggelseogopkvalificeringi detpædagogiske miljø?••••••Alle ansatte i kommunens daginstitutioner har besvaret et elektronisk spørgeskema somkortlægger ressourcer og kompetencer.Fra 2012 – 2014 arbejdes der med et pilotprojekt, hvor 3 institutioner afprøver PotentialeProfilen.Udgangspunktet er kortlægningen af daginstitutionens ressourcer og potentialerPotentiale Profilen og dialog er grundlaget for at skræddersy en målrettet, fleksibel indsats -tilpasset institutionens behov og baseret på den nyeste viden om børns udviklingsbetingelser.Et tæt samarbejde mellem daginstitutionen og AKT –Obs - StøtteafdelingenPersonalet opkvalificeres i egen hverdagspraksis

Eksempel på en kortlægning

Eksempel på en underkategori

Eksempel på indsatsområder

1. Fællesskabet (65 % )•Klare værdier og regler•Personalets samarbejde om børn•Plads til forskellighed•Positiv gruppeledelse

Eksempel på moduler i”Fællesskabet”Klare værdier og regler•3 – 6 positive værdier, som skal skabe retning i det pædagogiske arbejde•3 – 6 klare, konkrete og handle anvisende regler for børns adfærd•Reglerne laves i samarbejde med forældre og børn•Konkrete planer for hvordan børn lærer reglernePersonalets samarbejde om børn•Redskaber til at omtale børn på en positiv måde overfor kolleger•Deling af frustrationer og fælles konstruktiv handling•Konkrete metoder til identificering af børns ressourcer, kompetencer og potentialer•Metoder til synliggørelse af mekanismer i praksis som fastholder børn i udsatte positionerPlads til forskellighed•Udarbejdelse af fælles målsætning om inklusion•Refleksioner omkring plads til forskellighedPositiv gruppeledelse•Fælles retningslinjer for håndtering af problemadfærd•Positiv og tydelig ledelse af gruppen med klare, konkrete beskeder•Ros og opmuntring frem for skæld ud•Håndhævelse af regler venligt og konsekvent37 %

”Alle børn har ret til god trivsel, nære venskaberog gode udviklingsbetingelser”

Dagsorden til PP-møder1. Læs & diskuter––––

Læs

teksten

Diskuter

spørgsmålene

Anvend

materiale ark

Planlæg

mål og aktiviteter for 14. dage

2. Praksis – 14. dage–

Arbejd

med de planlagte aktiviteter

3. Evaluering & revidering––––

Aktiviteterne

- er de gennemført?

Fortæl

om en succes historie

Målet

- er det nået?

Kommunikation

- hvordan var mødet?

Hvorfor skal vi havePotentiale Profilen?

Pædagog /medhjælper