3 scenarier for fransk i grundskolen

1. Hurtig afvikling

Fransk fjernes som tilbudsfag parallelt med tysk i 7. klasse og findes kun som valgmulighedsom valgfag i 8. klasse.Denne mulighed findes i den såkaldte 3 – 6 – 8 – model, som indebærer engelskfra 3. klasse, tysk som eneste 2. fremmedsprog fra 6. klasse og mulighed forfransk fra 8. klasse.Da fransk som valgfag fra 8. klasse ikke giver fortsætterelever til de gymnasialeuddannelser, vil 2/3 af franskundervisningen i det almene gymnasium, som erfortsætterfransk, forsvinde. Tilbage vil være en mindre gruppe af begynderele-ver, som lærer fransk i typisk 2½ år.Fortsætterfransk vil derfor stort set være forsvundet i gymnasiet tre år efter eneventuel ikrafttræden af en lov, nemlig når den sidste klasse med fransk fra 7.klasse er gået ud af grundskolen.

2. Langsom afvikling

Fransk forbliver som tilbudsfag parallelt med tysk i 7. klasse uden politisk indgriben.Udviklingen har medført, at det er i få områder uden for Hovedstadsregionenog det gamle Roskilde Amt, at elever kan vælge mellem tysk og fransk som til-budsfag parallelt med tysk i 7. klasse. Dermed findes der ikke noget landsdæk-kende tilbud af faget fransk. Endvidere har under 10 nye studerende de sidste årvalgt fransk på læreruddannelsen. Faget er dermed truet såvel horisontalt (pålandsplan) og vertikalt (op gennem uddannelsessystemet) og vil dermed dølangsomt ud.

3. Styret udvikling

En lovændring kan medføre, at fransk skal tilbydes på mindst én skole (eller bedre: en pro-centdel, fx 1/5 af skolerne) i hver af landets kommuner som tilbudsfag parallelt med tysk i7. eller 6. klasse.Denne lovændring vil medføre, at eleverne overalt i landet vil kunne vælge fa-get inden for geografisk rækkevidde samt sikre elevernes mobilitet.Endvidere vil tiltaget kunne give mulighed for at styre udviklingen gennem enændring af procentdelen.Endelig vil en sådan lovændring forstærke fagets position, hvilket sandsynligvisvil give flere lærerstuderende i faget.