UDU, Alm.del - 2008-09 - Endeligt svar på spørgsmål 216: Spm. om folkeskolens specialundervisning, til undervisningsministeren

Svar på spørgsmål 216 (Alm. del):I brev af 1. april 2009 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:Spørgsmål 216:”I 2005 viste en undersøgelse jf. vedlagte Ritzau-telegram, at 55 pct. affolkeskolens specialundervisning foregik i klassernes almindelige dansk-og matematiktimer, hvorfor disse elever kom endnu længere bagud ifagene.a) Ministeren bedes regøre for, hvordan udviklingen er gået frem tili dag?b) Overvejer ministeren et lovpålæg, som ministeren tidligere harovervejet?”Svar:Undervisningsministeriet ligger ikke inde med landsdækkende oplysnin-ger om, hvorvidt specialundervisningen tilbydes i eller uden for den al-mindelige undervisningstid. Undersøgelser af praksis i skolen fra Dan-marks Evalueringsinstitut om specialundervisning og anden specialpæda-gogisk bistand i 2007 og fra DPU om effekten af specialundervisning i2009 viser, at den specialpædagogiske indsats i højere grad end tidligeretilpasses de enkelte elever individuelt, og at der sker en samordning medden ordinære undervisning.Jeg har i 2005 i bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisningindføjet en bestemmelse om, at elever, der ikke indskrives i specialklassereller specialskoler,entendeltager i den almindelige undervisning med støt-te,ellermodtager særligt tilrettelagt undervisning i et eller flere fag udenfor den almindelige undervisningstid. Undervisningen kan dog læggesparallelt med klassens undervisning, hvis skolens leder vurderer, at elevenikke får tilstrækkeligt udbytte af at deltage i klassens almindelige under-visning i det pågældende fag (Bekendtgørelse nr.1373 om folkeskolensspecialundervisning og anden pædagogisk bistand, § 9 stk. 1 og 2).I vejledningen til bekendtgørelsen udfoldes bestemmelsen og dens be-grundelse nærmere, idet det samtidig præciseres, at elevens behov skallægges til grund for organiseringen af undervisningen.