Folketingets Uddannelsesudvalg
Svar på spørgsmål 150 (Alm. del - bilag 325):
I brev af 3. maj 2007 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:
Spørgsmål 150:
"Ministeren bedes kommentere artikel fra Dansk Blindesamfund, jf. alm. del - bilag 325. Er det korrekt forstået, at ministeren aktivt ønsker at diskriminere blinde og svagtseende elever?"
Svar:
Jeg ønsker naturligvis ikke at diskriminere blinde og svagtseende elever. Elever med funktionsnedsættelser, herunder blinde og svagtseende elever, skal have mulighed for at aflægge de obligatoriske test i folkeskolen.
Derfor blev det ogsÃ¥ præciseret i Undervisningsministeriets udbudsmateriale om â€Fremme af evalueringskulturen i folkeskolen†at ogsÃ¥ brugere med funktionsnedsættelser skal kunne benytte netstedet.
I kontrakten med leverandøren er det understreget, at netstedet skal overholde de internationale anbefalinger for tilgængelighed for personer med funktionsnedsættelser (som beskrevet af IT- og Telestyrelsen og W3C’s Web Accessibility Initiative, der er et internationalt sæt af retningslinjer for tilgængelighed).
En foreløbig vurdering viser imidlertid, at elever med visse funktionsnedsættelser, herunder elever med synshandicap, næppe uden særlige forholdsregler vil kunne aflægge de førstkommende tests. Testene vil på dette område skulle forbedres.
Det kan oplyses, at Skolestyrelsen på denne baggrund har taget spørgsmålet op til drøftelse med De Samvirkende Invalideorganisationer (DSI) og Center for Ligebehandling af Handicappede. Efter råd fra DSI er der nu indledt et samarbejde med de faglige miljøer på synsområdet samt flere videnscentre, blandt andet med henblik på at deltage i arbejdet med at forbedre tilgængeligheden i de næste udgaver af testene.
Skolestyrelsen har endvidere udarbejdet en vejledning til skolerne, som beskriver mulige forholdsregler, så også elever med funktionsnedsættelser kan aflægge testene i maj-juni 2007. Der kan f.eks. være tale om at anvende støttepersoner eller visse tekniske hjælpemidler.
Denne besvarelse fremsendes i 5 eksemplarer