Tak for det. Jeg ved præcis, hvornår jeg forstod, hvor vigtigt det er, at vi har stjernedygtige pædagoger, hvordan det kan ændre ikke bare en hel dag, men den måde, børn ser sig selv på, og dermed faktisk hele deres liv. Det var i vuggestuen, og min søn havde bidt en af de andre flere gange. Det var mit første barn, og så var der Marie, den her virkelig dygtige pædagog. Marie viste mig, at han gerne ville lege, men han kunne ikke finde ud af endnu at sige, at han gerne ville lege, og så gjorde han jo det, som han kunne finde ud af, nemlig at bide sin kammerat i armen. Så viste hun ham, hvordan han i stedet for kunne fortælle Otto, at han gerne ville lege ved at ae ham på armen, og hun viste mig, at det kunne vi jo så også træne derhjemme. Hvis det nu havde været en anden, en, der ikke vidste noget om børns udvikling, havde han formentlig skældt ham ud og fortalt ham, at han ikke måtte slå. Så havde min søn været sådan en, der blev misforstået, han ville måske være blevet set som sådan en, der slår. Jeg ville have følt mig som en virkelig dårlig forælder, men i stedet for så forstod jeg noget. Det er jo sådan nogle små situationer, der hver eneste dag former, hvem vores børn bliver, hvad det er for en selvtillid og hvad for et selvværd, de vokser op med, om de er nogen, der er med i fællesskabet, eller om de er nogen, der er udenfor og bliver vrede og mister tilliden til de voksne.
Vi har i Danmark lavet en samfundskontrakt, der går ud på, at vi voksne går på arbejde og vores børn er i vuggestuer og børnehaver. Så skal det dæleme også være det fedeste børneliv, vi giver dem, for vi forældre går faktisk på arbejde, men lige nu lever Folketinget og regeringen faktisk ikke op til vores del af ansvaret med så også at give rammerne til, at vuggestuer og børnehaver er de bedste steder. Jeg har lige været sammen med nogle af Danmarks dygtigste stemmer på det her område, og jeg vil bare citere en af dem fra Red Barnet, som siger: Børn bliver lige nu kollektivt omsorgssvigtet, og det er politisk bestemt. Og vi kan lave det om.
Men prøv at høre, lige nu er hver fjerde pædagog den eneste, der er uddannet pædagog på stuen. Når hun eller han skal noget andet, er der ikke andre uddannede pædagoger. Der er kun en ud af ti af vores vuggestuer, som har god kvalitet, hvor børnene har en god relation til voksne, hvor de hjælpes ind i legen, hvor de har gode materialer. Og faktisk er kvaliteten i fire ud af ti af vores vuggestuer utilstrækkelig. Kun halvdelen af medarbejderne er uddannede pædagoger. Det er på en eller anden måde helt absurd. Jeg kunne forstå, at vi havde en diskussion om det, hvis jeg sagde, at 100 pct. skal være pædagoger, og at der så var nogle af jer, der sagde, at det er urealistisk. Men prøv at høre her: Det, vi diskuterer i dag, er, om det bare i det mindste skal være tre ud af fire, der skal være uddannede pædagoger.
Prøv lige at forestille jer det alle mulige andre steder i vores samfund. Prøv at tænke, hvis du går til tandlæge, og det så, hver anden gang du kommer ind til tandlægen, er en, der ikke er uddannet. Eller forestil dig, at du er taget på ferie, og når du så på hjemturen sætter dig ind i flyet, er det en pilot, der ikke er pilot. Eller forestil dig, som ministeren måske kan forholde sig til, at du er ved at bygge et hus, og hver anden dag kommer der er en murer, der ikke er murer. Hvorfor har vi ikke den samme respekt om den pædagogiske faglighed? Så kan man ligesom gå to veje i den her tale. Jeg kan liste al den forskning, alle de rapporter, alle mulige tal op for, hvorfor det er vigtigt, at der er uddannede pædagoger, men vi kunne også have en anden debat. Vi kunne også tage debatten om, hvem vi gerne vil være, hvad det er for et samfund, vi gerne vil være, hvad det er for et børneliv, vi gerne vil give vores børn.
Som jeg startede med at sige i min anden indledning: Formålet med vuggestuer og børnehaver må aldrig nogen sinde blive, at forældre skal på arbejde. Det skal være et sted, som er godt for børn. Børn har ret til at have en god barndom. Derfor er det også en diskussion om, hvem vi gerne vil være som land, hvad for et samfund vi gerne vil være. Vi vil i Radikale Venstre have vuggestuer og børnehaver, hvor man som forældre kan aflevere sit barn til en fast pædagog om morgenen, hvor der er små børnegrupper hele dagen, og hvor alle børn kan få hjælp til at komme ind i fællesskabet, ind i legen, kan få hjælp til at lære at regulere sig selv, og hvor der er høj kvalitet i aktiviteterne, og det skal ikke kun gælde mellem kl. 9.30 og 11, men både om formiddagen og om eftermiddagen. For der skal være fuld af leg og fantasi og byggeri og musik og maling og natur, og det kommer ikke af sig selv, det kræver politisk handling.
På en måde er den her debat en af de allersværeste debatter, vi har herinde, synes jeg, for når vi diskuterer udlændingepolitik, er det så nemt, fordi nogle mener noget, og nogle andre mener noget andet, og så er det tydeligt, hvad uenigheden er. Men jeg tror, vi er rigtig mange forældre, som er sindssyg frustreret over den her debat, for når man lytter til os i dag, står alle og siger, at det er vigtigt, men hvorfor sker der ikke noget? Det er jo, fordi når det kommer til stykket, prioriterer regeringen og Folketinget ikke de penge, det koster at gøre det ordentligt. Derfor bliver det også en ikkedebat, vi har i dag, for det her forslag handler ikke om at sætte et måltal. Jeg ville være den første til at synes, at det var totalt idiotisk bare at sætte et måltal og tro, at det gjorde noget i sig selv. Det her forslag handler om at tage alvorligt, at hvis det ikke bare skal være snak, hvis vi gerne vil have, at vores børn skal have uddannede pædagoger, skal vi her i Folketinget prioritere de penge, det koster, for minimumsnormeringerne er jo underfinansieret. Beløbet dengang blev sat efter, at uddannelsesniveauet var, som det var, og hvis vi gerne vil have, at der skal være flere uddannede pædagoger, skal vi dels sætte penge af til, at der kan være flere uddannede pædagoger, for de skal have mere i løn, men vi skal så også sørge for, at der rent faktisk er uddannelsesstillinger i alle institutioner, hvor medhjælperne kan uddanne sig til pædagog.
I mine egne børns institution gjorde vi det, at vi, da vi manglede to pædagoger, som vi ikke kunne få, i stedet ansatte fire, som så kunne tage uddannelsen, så de kunne skiftes til at være på uddannelse og i vores institution. Men det er sindssyg dyrt for en institution og gøre det, og det kan virkelig ikke lade sig gøre ret mange steder. Så hvis det skal kunne lade sig gøre, hvis vi rent faktisk vil sætte handling bag ordene og sørge for, at der kommer flere pædagoger, må vi lægge den plan i Folketinget, og så må vi prioritere de penge, det koster ikke bare at lave den lille model, men rent faktisk at sætte de penge af, det koster at have uddannede pædagoger.
Derfor kan det godt være, at det her forslag i dag bliver stemt ned, men alle jer, der stemmer det ned, må så med åbne øjne se ind i, at udviklingen bare fortsætter. Der kommer til at være færre pædagoger, der kommer til at være flere forældre, som går ned i tid, henter tidligere og passer deres børn derhjemme. Der kommer til at være flere børn, som ikke trives, der kommer til at være mere uro i skolen, der kommer til at være en større ulighed mellem de rige og de fattige kommuner. Derfor har jeg heller ikke tænkt mig at give op, og det gør de mange mennesker, forskere, pædagoger, forældre heldigvis heller ikke. Vi bliver ved med at insistere på ikke bare at spørge, hvor der er en voksen, men også at spørge, hvor der er en pædagog.